lunes, 30 de septiembre de 2013

FICHAS de atención y estimulación cognitiva


Gracias a la web Orientación Andújar,  he encontrado una interesante colección de actividades para trabajar la atención y la estimulación cognitiva.

Estas actividades aunque pensadas para trabajar con personas adultas son muy exportables al uso de niños con déficit de atención y para trabajar la memoria y la estimulación en nuestras clases.

En cuanto a los adultos, es interesante seguir una pautas:

  • Unos ejercicios son sencillos y otros son más complicados. Quizá en algunos tengas que pedir ayuda a un familiar. A ser posible realiza los ejercicios todos los días a la misma hora y en el mismo sitio, para conseguir un hábito de trabajo; puede ser adecuado hacer diariamente tres fichas.
  • Los ejercicios deben realizarse con tranquilidad y sin prisa. Tómate tu tiempo. Conviene que utilices siempre un lápiz y tengas al lado una goma de borrar. Los ejercicios de atención, como los que ahora te proponemos, conviene realizarlos en un ambiente relajado, centrándose sólo en lo que haces, sin ruidos alrededor.
  • Debemos tener en cuenta que, igual que ejercitamos nuestro cuerpo, también debemos ejercitar nuestra mente.
  • La actividad preparada consiste en identificar letras y seguir una instrucción, que en este caso es colorar la cuadrícula de una tabla. Trabajando la atención, la percepción visual y la motricidad.

lunes, 16 de septiembre de 2013

NOVEDADES...proyectos finalizados

Hace un tiempo os hablé de unos nuevos proyectos...los que me han robado mucho tiempo de colaboración. Hoy por fin, puedo presentarlos.

Se trata de unos cursos con reconocimiento universitario por parte de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (universidad pública) en diferentes materias sociales, os dejo los enlaces con las web, por si queréis curiosear un poco.







Cortometraje: EQUINODERMO


Estoy jubilado aunque no quiero estarlo. Tengo ilusión por la vida y –aún a mis 65- ganas de cambiar el mundo. Confío en que se puede hacer y es más: tengo un plan para para ello.
Creo que falta magia en el mundo y nosotros, los maestros, tenemos un poder privilegiado. Me duele pensar que la vida está dividida en edades, detesto la expresión “es cosa de niños” y la gente que se ha hecho mayor de espíritu. Pero ya me he cansado de gritarlo, ahora lo llevo por dentro. Me siento incomprendido, frustrado, desencantado. Y mi única esperanza o vía de escape está en los niños: ellos aún tienen esa ilusión y todavía se les puede decir que la magia existe sin que frunzan el ceño. A pesar de todo sigo vivo por dentro y me juré a mí mismo que sería feliz y que mis inquietudes morirían el mismo día que yo lo hiciera.





Desde el blog El nido de mis golondrinas



martes, 10 de septiembre de 2013

SEMPA: Sistema de Evaluación Musicoterapéutica



La Musicoterapia es quizás de entre las terapias no farmacológicas (TNF) para tratar a los enfermos de Alzheimer, la que presenta mayor uso, una original práctica, versatilidad, eficacia y gran producción de conocimiento.

La guía que presentamos hoy, es un protocolo de evaluación centrado en competencias personales de desarrollo psicológico de acuerdo a cuatro áreas: psicomotriz, perceptivocognitiva, comunicación y lenguaje, y socio-emocional. Diseñado con un lenguaje técnico compatible con las jergas de otros profesionales de disciplinas socio-sanitarias y de las ciencias humanas y sociales, para facilitar la comprensión de las aportaciones de los musicoterapeutas a los diferentes equipos interdisciplinares en los que forma parte.

El Sistema de Evaluación Musicoterapéutica para Personas con Alzheimer y otras Demencias es un ejemplo más de esa opción profesional centrada en el propio potencial de las personas, en sus competencias personales, dentro del contexto en el que vive la persona.