miércoles, 28 de abril de 2021

#PíldorasDeEstimulaciónCognitiva: De GNOSIAS y PRAXIAS


¿Qué diferencias hay entre GNOSIAS y PRAXIAS?, pues seguramente muchos de vosotros sabréis perfectamente distinguir entre unas y otras, pero nos parecía interesante aclarar la diferencia entre ambos conceptos dada su importancia a la hora de trabajar con los mayores en actividades de estimulación cognitiva, ya que muchas veces a  la hora de introducir una actividad es interesante explicarles el qué y el porqué.

Vayamos por partes, primero una introducción general a ambos conceptos:
  • Gnosias: capacidad que tenemos para reconocer y percibir correctamente los estímulos del medio que nos rodea. 
👉🏽Saber qué es y para qué sirve el objeto que estamos viendo o percibiendo.
  • Praxias: facultades que tenemos para manipular objetos, gestos, expresiones, ideas…
👉🏽Saber cómo se utiliza el objeto.

Ejemplo:


Las Gnosias puede clasificarse en dos tipos:
  •  GNOSIAS VISUALES 
    • Reconocimiento de imágenes gráficas: asociación de imágenes, discriminación figura-fondo, búsqueda de diferencias, errores en el reconocimiento de dibujos, asociación imagen-palabra, objetos cotidianos... 
    • Reconocimiento de colores: denominación del color, reconocimiento de objetos asociados a su color habitual...
    • Reconocimiento facial (caras): de familiares y amigos o de personajes conocidos (famosos). 
    • Organización espacial, percepción y lateralidad: organización visual del espacio, caminos y laberintos, copiar dibujos en una cuadrícula, localización de las partes del cuerpo,similitudes entre dos dibujos, crucigramas...
  • GNOSIAS TÁCTILES 
    • Reconocimiento táctil de objetos cotidianos. 
    • Reconocimiento de letras y números en relieve. 
  • GNOSIAS AUDITIVAS 
    • Reconocimiento de sonidos. 
    • Evocación de sonidos (animales, objetos de la vida cotidiana…). 
    • Imitación de sonidos.
👉🏽AGNOSIA: Cuando se produce una alteración en el reconocimiento del mundo que nos rodea, ya sea visual (agnosia visual), auditiva (agnosia auditiva), táctil (agnosia táctil), olfativa (anosmia), alteraciones del reconocimiento en el esquema corporal (asomatognosia), sin que ello esté relacionado con una afección o enfermedad de la visión, la audición, el tacto, el olfato o el gusto. 

En ese caso nos encontramos con afecciones muy comunes en las demencias como pueden ser:
  • AGNOSIAS VISUALES. La persona afectada es incapaz de reconocer objetos o estímulos a través de la vista, sin que se presente alguna lesión visual.
  • AGNOSIAS TÁCTILES. La imposibilidad de reconocer un objeto a través del tacto, sin que exista un defecto sensitivo asociado.
  • AGNOSIAS AUDITIVAS. Un trastorno de la percepción que impide a la persona  reconocer un sonido o ruido o le impide aprender nuevos estímulos, sin que exista una deficiencia en la percepción, lenguaje o capacidad intelectual.

Algunos de los ejercicios de Estimulación Cognitiva que pueden utilizarse para trabajar las gnosias pueden ser bastante sencillos, utilizando láminas para trabajar las gnosias visuales que nos sirvan para ir realizando preguntas sobre las imágenes que en ellas aparecen para ver si las reconocen. Además podemos hacernos servir de diferentes "trucos" para conseguir que los participantes reconozcan lo que ven, utilizando las propiedades de los objetos para guiarles en base a su color, tamaño, profesión, categoría...

Ejemplos:




Las praxias puede clasificarse en varios tipos:
  • PRAXIAS IDEOMOTORAS. Ejecutar un gesto simple a partir de una orden o imitarlo (decir hola o adiós con la mano, imitar la utilización de un teléfono, poner cara de alegría…).
  • PRAXIAS IDEATORIAS. Capacidad de ejecutar una secuencia de gestos y la utilización real del objeto (coger unas tijeras y recortar, encender una cerilla…).
  • PRAXIAS CONSTRUCTIVAS. Capacidad de reproducir un modelo (dibujo, patrón…), de construir (rompecabezas, receta…) o modelar (barro, plastilina…).
  • PRAXIAS DE VESTIDO. Capacidad de vestirse y utilizar las prendas respecto a las partes del cuerpo correspondientes.
👉🏽APRAXIA: Cuando se produce una alteración del control voluntario de los movimientos intencionales. Las praxias se definen a partir de las apraxias, así que la apraxia ideomotora, ideatoria, constructiva o de vestido son la INCAPACIDAD de realizar todas las acciones mencionadas.


Algunos de los ejercicios de Estimulación Cognitiva que pueden utilizarse para trabajar las praxias pueden ser bastante sencillos y entretenidos:

Ejemplos:





Esperamos que estas ideas os sean de utilidad a la hora de poner en marcha las actividades propuestas.

Podéis utilizar, descargar y compartir los materiales, pero no os olvidéis de citar a #DiariodeGeriatría.

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Yolanda Muñoz Pérez 
 
 
Directora de Contenidos, Redactora y Social Media en Diario de Geriatría.
Coordinadora Servicio de Tutorías y Contenidos en Campus Online Universitario CEDECO.
Directora de diferentes Cursos Online Universitarios de Especialización con CEDECO y la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
Especialista en Formación Online y Plataformas Elearning.
Licenciada en Psicología por la UAB
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jueves, 25 de marzo de 2021

Perfil profesional: 𝐄𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐞𝐧 𝐃𝐢𝐫𝐞𝐜𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐆𝐞𝐫𝐨𝐧𝐭𝐨𝐥ó𝐠𝐢𝐜𝐨𝐬

📰Desde #𝗗𝗶𝗮𝗿𝗶𝗼𝗗𝗲𝐆𝐞𝐫𝐢𝐚𝐭𝐫í𝐚 queremos dar respuesta una de las preguntas más recurrentes que nuestros alumnos/as del 𝐂𝐮𝐫𝐬𝐨 𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐞 𝐄𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐞𝐧 𝐃𝐢𝐫𝐞𝐜𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐆𝐞𝐫𝐨𝐧𝐭𝐨𝐥ó𝐠𝐢𝐜𝐨𝐬 nos plantean y es: ¿𝐂𝐮á𝐥 𝐞𝐬 𝐞𝐥 𝐩𝐞𝐫𝐟𝐢𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐦á𝐬 𝐚𝐝𝐞𝐜𝐮𝐚𝐝𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐠𝐢𝐫 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨𝐬 #𝐆𝐞𝐫𝐨𝐧𝐭𝐨𝐥ó𝐠𝐢𝐜𝐨𝐬?💬



🙋‍♀️🙋‍♂️Te recordamos que 𝐬𝐢 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐫𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐃𝐢𝐫𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫/𝐚 𝐝𝐞 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐆𝐞𝐫𝐨𝐧𝐭𝐨𝐥ó𝐠𝐢𝐜𝐨𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐭𝐨𝐝𝐚𝐬 𝐥𝐚𝐬 𝐠𝐚𝐫𝐚𝐧𝐭í𝐚𝐬, 𝐀𝐇𝐎𝐑𝐀 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞𝐬 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐫𝐥𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐧𝐨𝐬𝐨𝐭𝐫𝐨𝐬, 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐜𝐢𝐭𝐚 𝐈𝐍𝐅𝐎 𝐬𝐢𝐧 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐨𝐦𝐢𝐬𝐨👇


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Yolanda Muñoz Pérez 
 
 
Directora de Contenidos, Redactora y Social Media en Diario de Geriatría.
Coordinadora Servicio de Tutorías y Contenidos en Campus Online Universitario CEDECO.
Directora de diferentes Cursos Online Universitarios de Especialización con CEDECO y la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
Especialista en Formación Online y Plataformas Elearning.
Licenciada en Psicología por la UAB
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viernes, 12 de marzo de 2021

8 consejos para mejorar la COMUNICACIÓN con enfermos de Alzheimer.

✍️Hoy en 𝐃𝐢𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐞 𝐆𝐞𝐫𝐢𝐚𝐭𝐫í𝐚: 8 consejos para mejorar la 𝐂𝐎𝐌𝐔𝐍𝐈𝐂𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 con enfermos de 𝐀𝐥𝐳𝐡𝐞𝐢𝐦𝐞𝐫.



👩‍🏫𝐑𝐞𝐜𝐨𝐫𝐝𝐚𝐫𝐨𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐩𝐨𝐝é𝐢𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐫𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐦𝐚𝐭𝐞𝐫𝐢𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐧𝐨𝐬𝐨𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐞𝐱𝐜𝐞𝐥𝐞𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐝𝐢𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬, 𝐦á𝐬 𝐈𝐍𝐅𝐎 𝐞𝐧👇


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Yolanda Muñoz Pérez 
 
 
Directora de Contenidos, Redactora y Social Media en Diario de Geriatría.
Coordinadora Servicio de Tutorías y Contenidos en Campus Online Universitario CEDECO.
Directora de diferentes Cursos Online Universitarios de Especialización con CEDECO y la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
Especialista en Formación Online y Plataformas Elearning.
Licenciada en Psicología por la UAB
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miércoles, 3 de marzo de 2021

400.000 VISITAS

#DiariodeGeriatría está de celebración, hemos alcanzado las 🍾400.000 visitas🍾... así que 👏🏻400.000 gracias👏🏻 a todos nuestros seguidores. 

Esto nos da fuerza para seguir adelante y manteneros al día de las últimas novedades en materia de #TerceraEdad, #Gerontología y #Formación 👵🏻👴🏻👩🏻‍🏫

martes, 23 de febrero de 2021

Musicoterapia on ROCK

Los miembros de #DiarioDeGeriatría nos declaramos fans acérrimos de Dire Straits, no hay más que decir 🤟🏻😉, ¿CIERTO?

Esperamos que también estéis de acuerdo que no hay mejor banda sonora para el coche que el punteo y la voz de Mr. Mark Knopfler, que sus 71 años sigue imparable sobre los escenarios 🎸... eso envejecimiento activo al 100%. 

Y sino es así, os recomendamos un intensivo de la banda a través de su playlist en Spotify.

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Al fin y al cabo todos sabemos, o creemos saber, qué es la música. Algo cotidiano, algo que vive de continuo con nosotros y que muchos llevamos dentro. La música es algo tan nuestro, tan real, que si de pronto dejase de sonar y nunca más volviéramos a escuchar melodía alguna, muy posiblemente acabaría provocándonos alteraciones físicas y psicológicas.

¿Cuántas veces no te has sorprendido tarareando una canción en un momento de nerviosismo? 
¿Cuántos soportamos mejor la soledad acompañados de una radio?
¿Quién no tiene una canción que le rememora un momento concreto de su vida, un momento lleno de sentimientos o emociones?

La Musicoterapia es quizás, de entre las terapias no farmacológicas (TNF) una de las más habituales, por su original práctica, versatilidad y eficacia, para tratar a enfermos de Alzheimer, depresión, ansiedad, autismo… a camino entre la música y la terapia, la musicoterapia se ha revelado como un método válido para ayudar a quienes padecen alguna de estas enfermedades, pues se ha demostrado que provoca en la persona cambios fisiológicos, emocionales, mentales, intrapersonales e interpersonales.

La música es un bálsamo para el alma, una ventana a recuerdos imposibles de borrar... ni el Alzheimer puede con ella. 

Esta semana compartimos un vídeo cargado de amor y de ternura de una hija a su padre con Alzheimer, ya que ni el monstruo del olvido consigue que este deje de bailar y disfrutar de la música de su, nuestra, banda favorita al ritmo de Sultans of Swing de Dire Straits. Como dice su hija... OLE TÚ!

Vídeo Vía Twiter: 
@Yosoyesssa
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martes, 16 de febrero de 2021

El perfil del Director/a de Centros Gerontológicos


La gestión de la crisis sanitaria ocasionada por la aparición de la COVID-19, ha sido cuanto menos excepcional y complicada para el sector de los centros gerontológicos. Si bien, por un lado ha puesto en evidencia la vulnerabilidad del sector, también ha resaltado la enorme implicación y dedicación de los profesionales para con sus usuarios, una labor silenciosa, desapercibida y poco valorada, pero altamente estremecedora con las decenas de trabajadores que de manera voluntaria se "confinaron" en los centros para proteger a los residentes, a expensas de no ver sus propias familias.

Quizás tengamos que ver que la COVID-19 de alguna manera no solo como una amenaza, no queremos quedarnos solo en la parte negativa que todos conocemos, preferimos focalizar esta situación como el planteamiento de una gran oportunidad para el sector residencial, ya que nos ha permitido conocer mejor la debilidades y fortalezas, y por lo tanto, la oportunidad de mejora focalizada en la mejora de la formación y la capacitación de los profesionales: gerontólogos, auxiliares, terapeutas, y como no, la figura del director/a del centro residencial, cuya misión no es solo la coordinación del centro en lo que se refiere a la gestión de recursos materiales y financieros, sino de la mejora de los servicios de la residencia y de como ajustarlos a este nuevo escenario social y sanitario en permanente cambio.


No se trata únicamente de un gestor o un contable, el director/a de centro para la tercera edad debe contar con una formación transversal que le permita establecer y dar cobertura a las necesidades de usuarios y empleados. Una formación amplia con la que adquirir las competencias necesarias para poder ejecutar las múltiples funciones de su rol, entre las que cabe destacar:
  • Funciones en relación con la organización del centro relativas a la planificación, dirección y supervisión de todos los servicios y actividades de la residencia.
  • Funciones en relación con el personal del centro relativas a la gestión de personal y la formación continuada y de reciclaje del equipo.
  • Funciones en relación con las personas atendidas, de gran importancia durante la COVID-19 y quizás a parte más complicada en lo relativo a la atención integral de calidad y seguridad para todos los residentes, y las vías de contacto entre usuarios y familiares.
Cada vez es más habitual encontrar ofertas laborales orientadas a la búsqueda específica de profesionales capacitados para desarrollar la labor del Director/a de Centros Gerontológicos, por lo que se plantea como una interesante oportunidad laboral en un sector en constante crecimiento. Hemos realizado un pequeño escáner, y el la siguiente infografía os resumimos los aspectos más importantes de esta profesión, y que suelen repetirse como requisitos de cara al acceso a este campo profesional. Esperemos os sea de ayuda.


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🙋‍♀️🙋‍♂️Te recordamos que 𝐬𝐢 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐫𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐃𝐢𝐫𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫/𝐚 𝐝𝐞 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐆𝐞𝐫𝐨𝐧𝐭𝐨𝐥ó𝐠𝐢𝐜𝐨𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐭𝐨𝐝𝐚𝐬 𝐥𝐚𝐬 𝐠𝐚𝐫𝐚𝐧𝐭í𝐚𝐬, 𝐀𝐇𝐎𝐑𝐀 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞𝐬 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐫𝐥𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐧𝐨𝐬𝐨𝐭𝐫𝐨𝐬, 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐜𝐢𝐭𝐚 𝐈𝐍𝐅𝐎 𝐬𝐢𝐧 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐨𝐦𝐢𝐬𝐨


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Yolanda Muñoz Pérez 
 
 
Directora de Contenidos, Redactora y Social Media en Diario de Geriatría.
Coordinadora Servicio de Tutorías y Contenidos en Campus Online Universitario CEDECO.
Directora de diferentes Cursos Online Universitarios de Especialización con CEDECO y la Universidad Europea Miguel de Cervantes.
Especialista en Formación Online y Plataformas Elearning.
Licenciada en Psicología por la UAB
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lunes, 25 de enero de 2021

#PíldorasdeEnvejecimientoActivo: Trabajando con Globos.

Hoy en #𝗗𝗶𝗮𝗿𝗶𝗼𝗱𝗲𝗚𝗲𝗿𝗶𝗮𝘁𝗿i𝗮 y dentro de nuestra sección de #PíldorasdeEnvejecimientoActivo os proponemos unas actividades sencillas para trabajar con nuestros mayores. Esperamos que os sean de utilidad 📋


Recuerda que si 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐫𝐞𝐬 𝗣𝗥𝗘𝗣𝗔𝗥𝗔𝗥𝗧𝗘 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 y trabajar con la 𝗧𝗲𝗿𝗰𝗲𝗿𝗮 𝗘𝗱𝗮𝗱, puedes formarte con nosotros, solicita 𝐈𝐍𝐅𝐎 sin compromiso👇



viernes, 15 de enero de 2021

#𝐃𝐢𝐚𝐫𝐢𝐨𝐝𝐞𝐆𝐞𝐫𝐢𝐚𝐭𝐫í𝐚➡️ #SabíasQué 🤔🎶🎹👵🏻👴🏻




Recuerda que si 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐫𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐝𝐢𝐜𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 a este ámbito, puedes formarte con nosotros, solicita 𝐈𝐍𝐅𝐎 sin compromiso 👇


jueves, 7 de enero de 2021

Comenzamos nuestra formación para el 2021

Desde el Á𝐫𝐞𝐚 𝐝𝐞 𝐅𝐨𝐫𝐦𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐒𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥 𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚𝐫𝐢𝐚 𝐂𝐄𝐃𝐄𝐂𝐎 comenzamos nuevo año manteniendo nuestro 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐨𝐦𝐢𝐬𝐨 de siempre, ofrecer a nuestros alumnos/as una formación de 𝐜𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝, ú𝐭𝐢𝐥 para su futuro y sobre todo con la que puedan 𝐝𝐢𝐬𝐟𝐫𝐮𝐭𝐚𝐫 de su proceso de aprendizaje como una auténtica aventura 👨‍🏫🤸‍♂🤸‍♀🤙